El reto de la masa crítica en grupos de estudio: una propuesta

Crear grupos de estudio en un área determinada en la Wikiversidad es difícil si no se logra una masa crítica de colaboradores. Eso forma parte del lento arranque que tiene cualquier comunidad wiki. A día de hoy (12 de noviembre de 2006), quien quiera participar en un proyecto de aprendizaje en Wikiversidad, lo más probable es que tenga que hacer buena parte del trabajo sólo. Esto puedo desanimar a los colaboradores que no sean conscientes de dicha realidad.

Pero esos grupos de estudio podrían crearse rapidamente si profesores animan a sus alumnos a colaborar en un grupo de estudio determinado. Los profesores deberían explicar a sus alumnos las normas de la comunidad (políticas, lo que la wikiversidad no es, respeto del copyright,...) y fijarles ciertos objetivos. Pero deben ser conscientes de que otros usuarios también deben poder colaborar en sus proyectos de aprendizaje. Por eso es conveniente que las actividades en la wikiversidad usen libros de texto o materiales didácticos de libre acceso por internet, preferiblemente bajo plataforma wiki, para poder trabajar en los mismos.

Las aportaciones que hagan los estudiantes deben seguir los criterios de las wikis donde decidan trabajar, de lo contrario es fácil que sean borradas por los administradores. Entre otras muchas cosas, podrían corregir artículos de wikipedia, contrastar su contenido con alguna publicación de referencia, incluir referencias al mismo, discutir sus contenidos,... Pueden completar wikilibros como proyecto colectivo de toda la clase. También, en el wikcionario, pueden crear definiciones de conceptos aprendidos en la asignatura. Todas las tareas realizadas por el grupo de estudio convendría anotarlas para tener un seguimiento de sus aportaciones a otros proyectos y facilitar su corrección.

Pero los profesores deben insistir en la importancia de no plagiar textos con derechos de autor. En los últimos días hemos tenido que borrar las aportaciones de un grupo de alumnos que subieron diversos textos plagiados de otras webs. Controlar esos textos es una carga que puede desbordar a los administradores de la wiki si de repente varias decenas de usuarios comienzan a subir contenidos plagiados. La tentación del plagio se podría cortar facilmente si los alumnos saben que puede afectar a sus notas finales y que la comunidad puede investigar el origen de los textos que están incluyendo. Si eres profesor y quieres experimentar una nueva forma de trabajo con tus alumnos, ánimo, pásate por la Wikiversidad :-)

Programa de desarrollo de las Naciones Unidas apoya Wikilibros: la intercooperación, un camino a seguir

Acabo de leer en la lista de correos de la versión inglesa de Wikibooks un anuncio de Erik Möller que menciona esta noticia. Se trata de una donación a “Wikibooks” del Programa de Información y Desarrollo de las Naciones Unidas en el Pacífico Asiático (APDIP).

En mi opinión, la importancia de la noticia no radica tanto en el contenido de la donación, sino en lo que ésta supone. Tal y como explican en su comunicado, con esta donación posibilitan que dichos manuales sean corregidos y actualizados diariamente por expertos. Además Wikilibros les ofrece la garantía de que el contenido siempre va a estar disponible bajo una licencia que permite su libre distribución y reproducción, de acuerdo con la licencia libre GFDL .

La opinión de APDIP es un nuevo ejemplo de la fiabilidad de conjugar una wiki como plataforma para crear y mantener contenidos educativos con una licencia que permite el trabajo cooperativo, reconociendo a sus autores y facilitando su uso.

Iniciativas como la de la APDIP demuestran que los proyectos wiki bajo licencias libres tienen mucho que ofrecer a cualquier institución educativa. Pero además, las mismas wikis necesitan el apoyo de estas instituciones para poder desarrollar su potencial: por ejemplo, la wikiversidad es un lugar ideal para la colaboración interescolar de estudiantes y profesores donde pueden intercambiar ideas, dudas y propuestas.

¿Qué es la Wikiversidad?

La wikiversidad es, como su nombre indica, una wiki. No me entretendré a explicarlo, pues la mayoría conocéis este término. Si no es así, sigue el enlace anterior y lee el artículo wiki en la wiki Wikipedia.

Esta wiki forma parte de Wikimedia, una fundación sin ánimo de lucro cuyo objetivo es extender todo el conocimiento a todas las lenguas extendiéndolo a todos los rincones del planeta de forma libre y gratuita. Para conseguir tan ambicioso propósito, la Fundación sustenta no sólo la famosa Wikipedia, si no también Wikilibros, Wikcionario, Wikimedia Commons, Wikiquote, Wikisource y Wikiespecies.

En todos estos proyectos se generan y proveen contenidos educativos. Los usuarios participan con la idea de aportar lo que conocen sobre un cierto asunto ya sea para crear un artículo enciclopédico, crear un manual de estudio, describir una entrada de diccionario, compartir un libro en dominio público o mostrar una imagen. Hasta ahora lo han hecho muy bien. Tan bien, que han puesto a nuestra libre disposición la mayor enciclopedia jamás escrita, en constante crecimiento y mejora además de multitud de otros materiales educativos en desarrollo.

Teniendo estos contenidos listos para ser usados, corregidos y ampliados no parece descabellada la idea de que algunos de los usuarios de estas comunidades wiki se quieran organizar para que, además de participar contribuyendo en sus contenidos, puedan diseñar estrategias de aprendizaje usando dichos contenidos y organizadas al más puro estilo comunitario wiki. Con esta idea nace la Wikiversidad.

No se trata de hacer una universidad convencional. De hecho no lo es ni podrá serlo. Siendo una wiki, la jerarquía profesor-alumno se diluye en grupos de estudio, proyectos de aprendizaje u otras propuestas educativas que surjan de la comunidad. No obstante los expertos tienen una función relevante para orientar o resolver dudas a los estudiantes, así como para diseñar propuestas educativas o crear lecciones, corregir o compilar materiales didácticos.

Los estudiantes tienen la libertad de participar en su proceso educativo, decidiendo el itinerario que más les convenga y escogiendo las propuestas que mejor se adapten a sus necesidades de aprendizaje. Esto es así porque en la Wikiversidad no hay que matricularse ni hay que seguir un plan de estudios definido. Los estudiantes se apuntan a los proyectos educativos que más se adapten a sus necesidades y, si no existe tal proyecto, pueden empezar a construirlo ellos mismos. Ahí precisamente radica otra fuerza de aprender bajo una plataforma wiki, porque permite la innovación constante basada en su modificabilidad comunitaria.

Quienes estudien en estos grupos adquieren espíritu crítico según se habitúan a leer contenidos wiki; deben comparar fuentes y contrastarlas con los materiales didácticos de la wiki. Además el proceso de socialización forma parte integral del aprendizaje en una wiki. El estudiante aprende a discutir y entra en contacto con personas de cualquier parte del mundo usando las normas de respeto de la comunidad, tiene la oportunidad de conocer gente con sus mismos intereses profesionales y fortalece valores como la cooperación y el apoyo mutuo.

Propósito de este blog

Pues yo también he terminado cayendo en la blogomanía. Aunque prefiero participar en wikis, creo que este blog puede ser útil para compartir algunas ideas y noticias interesantes tanto de las wikis como de las áreas de estudio lingüístico donde ando enredado. Estaré deseando leer vuestras opiniones.

Para empezar, en los próximos días quiero escribir sobre lo que promete ser la Wikiversidad. Explicaré sus particularidades: algunos conceptos relevantes en la Wikiversidad que no se emplean en otras wikis de la Fundación Wikimedia. Además, expondré la visión del proyecto en esta etapa inicial: los puntos polémicos en discusión, aquellos que el Consejo de Administración no ha aprobado.

La Wikiversidad necesita ser explicada para que muchos posibles usuarios puedan disfrutar del potencial que ofrece.

En relación con mis áreas de estudio, ahora quiero experimentar una propuesta discutida en el Eurocom, el aprendizaje de lenguas orientado a la intercomprensión entre hablantes de lenguas emparentadas y sus posibles aplicaciones en la Wikiversidad.

Creo que como presentación ya basta.
Un saludo,
Javier Carro.